Le mot d'introduction

<aside> 💡 La fin de l’année approche à grand pas. Nous vous invitons à un meetup sur les coulisses de réalisations de l’association Toulouse DataViz.

En résumant la donnée et en racontant des histoires, ces infographies exploitent nos nombreux biais cognitifs et autres principes d’engagement que nous énumérons dans cette newsletter. Nous montrons ainsi des visualisations trompeuses, créées à partir de indicateurs mal choisis ou de sur-interprétation des données. De même, une carte n’est jamais neutre : c’est ce que rappelle l’ouvrage Cartographia, qui change notre regard sur la cartographie.

La dataviz est aussi capable de sensibiliser, comme dans l’exposition que nous présentons ici sur la situation des femmes en Asie centrale.

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Dans les coulisses de la dataviz : le making-of

L’association Toulouse DataViz vous montre les coulisses de ses réalisations ! Au programme : une sélection de visualisations issues de nos petits projets passion :

Venez découvrir comment nous avons créé ces dataviz : les idées, les choix, les essais… et participez à la discussion en partageant votre regard.

Intervenants : Alain Ottenheimer, Julie Brunet, Houcem Chaabane et Vincent Vivanloc.

En présentiel et en distanciel Le jeudi 20 novembre 2025 à 19h Espace Etincelle Coworking Alsace-Lorraine

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Cartographia - Comment les géographes (re)dessinent le Monde

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Françoise Bahoken et Nicolas Lambert ne sont pas des inconnus pour l’association TDV. Nous avions déjà eu le plaisir de les accompagner lors de l’organisation d’un Hackaviz dans le cadre d’un événement universitaire. Depuis, nous suivons de près leurs travaux, notamment les riches contributions de Nicolas Lambert sur la plateforme ObservableHQ - une véritable mine d’or pour les passionné·es de dataviz et de cartographie.

Après la parution cette année de l’excellent manuel de cartographie coécrit par Nicolas Lambert et Christine Zanin, le duo formé par Françoise Bahoken et Nicolas Lambert nous invite cette fois à un voyage à travers la cartographie et son histoire dans Cartographia.

À travers des questions aussi sérieuses qu’insolites, ils dévoilent les coulisses souvent méconnues de la fabrique cartographique :

Un essai passionnant, accessible et plein d’anecdotes, qui se lit comme un roman et change notre regard sur les cartes que nous croyons connaître.

À découvrir absolument !

211 milliards d’euros d’aides aux entreprises ?

Au bout de 6 mois de travaux, en juillet, le Sénat a rendu un rapport de 1 500 pages. 211 milliards d’euros d’aides publiques aux grandes entreprises. Les uns dénoncent une gabegie sans aucune contrepartie, aux profits des actionnaires - et une raison d’être de la taxe Zucman. Les autres voient un moyen de soutenir le petit artisanat local et alléger la facture payée au final par le consommateur, voire une contrepartie aux 53 milliards d’impôts sur les sociétés et 84 milliards d’impôts sur les revenus.

Difficile d’y voir clair et ce ne sont pas les dataviz proposées qui vont nous y aider.

Transparence et évaluation des aides publiques aux entreprises : une attente démocratique, un gage d'efficacité économique - 1er juillet 2025, rapport n°808, III Panorama des aides publiques aux entreprises, par nature, Commission d'enquête du Sénat

Transparence et évaluation des aides publiques aux entreprises : une attente démocratique, un gage d'efficacité économique - 1er juillet 2025, rapport n°808, III Panorama des aides publiques aux entreprises, par nature, Commission d'enquête du Sénat

Les « 211 milliards » : autopsie de la fabrique de l’opinion, les électrons libres

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211 milliards d’euros d’aides aux entreprises ? Le chiffre fourre-tout qui sème la zizanie, Les Echos, 2 octobre 2025

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L’indicateur avant la visualisation

La visualisation est le moyen privilégié de communiquer des données. Certes, mais ce ne sont que très rarement des données brutes, mais plutôt des indicateurs et la différence est énorme. Un exemple pour souligner ce point, prenons comme indicateur/mesure, par exemple, le nombre moyen d’écoliers par classe. Cet indicateur, qui semble très anodin et non ambigu, est piégé. Il y a en effet deux manières différentes de le calculer selon le point de vue :

Le résultat n’est pas le même. Soit deux classes A et B, d’un tout petit établissement, avec respectivement 2 et 6 élèves.